忽然开口，“今日请先生来，除办太学之事外，还有一事。”

“首相请吩咐。”

“内阁经过商议，决定除太学之外，当广设乡塾。”

“使贩夫走卒之子皆可执经问义。”

“相爷此话当真？”司马徽问。

“孔子云，有教无类，李某以为私塾应该面向所有汉朝子民。”

李翊的野心很大，既然与刘备辛苦缔造了大汉第三帝国。

那他会尽自己的所能，为这个国家续命。

不说千秋万代，至少不能二三世而亡。

重塑国家经济是一方面，改革教育是另一方面。

魏晋时期的世家泛滥，很多人都觉得这跟陈群的九品中正制有关。

其实反了，是因为世家太过泛滥，才有了九品中正制的妥协。

魏晋时期，其实就是为两汉察举制四百年导致世家野蛮生长，而进行的买单。

从前李翊也采取过不少手段打压世家大族。

但那毕竟只是小打小闹，不能从根上解决问题。

要从根上解决这种问题，只能从教育入手。

世家大族垄断了教育资源，或者说垄断了知识分子。

这就导致官员永远都出身于世家。

然后官员们靠着家世屡世公侯，才有了汝南袁氏，弘农杨氏这样的四世三公。

所以，只有打破知识分子的垄断。

避免官员都是从世家里面出来，才能从根上解决魏晋时期的问题。

这也是为什么李翊当上首相后，便开始大力改革的原因。

因为魏晋的问题，本质上是两汉的历史遗留问题。

即便是如今的齐汉也不能避免，不改革早晚面临同样的问题。

“首相胸怀天下，欲行‘有教无类’之策，实乃大善。”

“然老朽有一言，不知当讲否？”

殿内烛火摇曳，映照在司马徽深邃的眼眸中。

李翊抬手示意：

“先生但说无妨。”

司马徽目光扫过在座诸臣，最终落回李翊面上。

“读书求学，非一日之功。”

“寻常百姓之家，男子需耕田种地，女子需织布持家。”

“若令其子弟终日伏案，家中便少一劳力。”

“纵使免去束脩，百姓仍难负担脱产求学之耗。”

殿中一时寂静。

刘备若有所思，手指轻叩案几。

司马徽提到了一个很现实的问题。

都说世家垄断知识分子，但其实人家从未刻意去垄断，甚至打压过。

因为即便放开私塾教育，底层百姓也很难接受教育。

主要是考虑到小农社会，男子们大多不能脱产。

“此事本相其实早已提前想过了。”

“那相爷的意思是……？”

李翊目光转向立于柱旁的李治，抬手一招：

“治儿，过来。”

李治整衣近前，向刘备与司马徽恭敬行礼。

司马徽打量这位年轻公子，见他虽衣着华贵，指节却带着粗茧，不由好奇。

“令郎与这私塾之议，有何干系？”

李翊不答，反而问李治：

“你在纸坊半载，可知为兴办纸坊意义何在？”

李治略一沉吟，声音清朗：

“回父亲，纸坊所产，非独为笔墨消遣，实为天下文脉之根基。”

他抬眼看向司马徽，有条不紊地阐明自己的看法。

“先生可知，如今洛阳纸坊一日所出，可抵昔日半月之工？”

司马徽白眉微挑：

“哦？此话当真？”

李治颔首，继续说道：

“新法所造之纸，质地坚韧而价廉。”

”孩儿在坊中时，曾见工匠一日可成书百卷。”

“若此等纸张流通各州，典籍成本必大减。”

“届时，寒门学子不必苦求私塾，购书自修亦可成才。”

司马徽手中茶盏一顿，眼中精光乍现：

“小郎，你莫不是在与老朽开玩笑罢？”

“小子岂敢与水镜先生说笑，身在纸坊半年。”

“目之所见，耳之所闻，俱是亲历，岂能有假？”

李翊轻笑，击掌三声。

殿外立即有侍从捧来一摞素纸，雪白光洁，薄如蝉翼。

司马徽接过细看，指尖摩挲纸面，惊叹道：

“这等质地，竟比左伯纸更为细腻！”

左伯纸是灵帝时期发明的纸张。

这在当时，已经被认为是最优质的纸了。

可跟李翊所制出来的纸张相比，竟是天壤之别！

“此乃改良后的新法。”

李翊从袖中取出一本装帧精美的图书。

“如今印刷术亦有大