紧手中拨片，小脸凝重，于心底埋下艰涩因果。

“其实，之前我已经下定决心放弃这个领域。”

只听苏澈感叹一声，感慨道：“如果不是遇到了大家，遇到学姐，遇到了你和安晴——现在的我，可能把全部重心都放在创作之上。”

“是吗…我在阿澈心里这么关键的吗”

元潇受宠若惊，手上和弦都弹呲了个音。

“嗯。”

他的视线直停在她的手指尖，而非她吹弹可破的小脸：

“元潇，你有一双很灵巧的手。和你这个人一样具备灵气。

我第一眼就看得出，tele的琴型极其适配你，所以才会把我的贵人鸟寄存在你家里。”

“！”

这下，孩子的小脸温度翻倍了。

“有拿出来试过吗”他问道。

“没……还没敢！”

“为什么不敢”

“我怕我弹得太菜，污染了那把漂亮的琴……！”

元潇老老实实道：“从你帮我订了柜子的那天起，我就一直把她存在里面，碰也不敢碰……我觉得，我的实力还没有资格去触摸她……”

“是吗”

“嗯嗯，然后我还听阿澈的，跟她进行了沟通。”

“沟通”

“是的，你让我多跟琴「说话」嘛，我就试着照做了。”

元潇回忆着自己做出的种种举动，一五一十汇报着情况。

“那么，你跟她说了什么呢”

苏澈来了兴致，拉了拉椅子，靠得孩子更近了些。

“啊…”

元潇更紧张了，并紧小腿：

“我听到她说，如果想要签订契约，需要……需要先从最基本的事项做起。”

“什么事项呢”

“就……就是得经过你的同意。”

“我已经同意过了。”

“不不，不是简单的同意，而是「认可」……！”

“认可吗”

“嗯嗯！认可我有资格去与她建立契约关系。”

“这样啊。”

苏澈若有所思。

“「樱岚」的话，比较娇贵，适合爱琴如命的人。我一般也比较尊重她的意愿，在把她拿过来之前也是跟她进行了一番交涉来的。”

他表情平淡，说出了令门外的安晴听得满头问号的玄乎言论——

“我觉得，如果你能通过这次演出的试炼的话，应该就有资格真正意义上的使用她了。

而她也会心甘情愿在大赛上祝你一臂之力，让你的音色、手感、动态、现场效果都达到最佳。”

“！这样吗！”

孩子竟听懂了，不禁双眸放光，“只要后天的演出不出错就可以了吗！”

“嗯，要相信自己。更何况，还有我陪着你。”

他给到她一个鼓励的目光。

…

…

元潇渐渐沉陷。

沉陷在师父的期许当中。

“与琴建立起心灵上的沟通”，是苏澈提到过的话，

因他爱琴如命，所以常常能够听见别人听不到的声音。

这样的声音，通过心灵传导，

通过双手具现。

第一次给元潇上课，他就提到过，「馈琴真心，得琴深爱。」

抽象的教条使得孩子听得云间雾里，

但很快，在一次又一次的通宵熬夜中，她理解了这句话的意思。

【阿澈说过，我是一个有天赋的孩子。】

【所以，我和别人不一样。别人感应不到的，我一定可以做到。】

细腻的情感，从小就是元潇所具备的。

因儿时无人与自己说话，

姐姐冷漠，

朋友为0，

同学们更是背刺高手，根本无法升级关系，成为真正意义上的小伙伴。

唯独小学姐，倾听过自己的埋怨。

但小学姐很忙，

小学姐要练琴，「练大琴」。

在一次沟通里，元潇听过小学姐这样的一个概念——

练大琴：指处理完生理上的繁冗（吃完饭、喝完水、上完厕所、睡饱觉、洗完澡、洗了手、擦完琴），然后把钟表摆在眼前，连上吉他线，直接开启一场「不练到透不停歇」的高强度军训。

这样的练琴方式，被小学姐称为“大琴”，

而离谱的是，她几乎每个礼拜都要进行4次这样的练大琴，

这种频率和强度结合起来，不成为大手子就怪了。

元潇今天是第一次“练小琴”，毕竟在师父的监督下不可能一宿不睡觉，他会担心自己的身体，

如果他不在，自己就肯定通宵了，以小学姐的习性作为对标方向，往死拼命。

【安晴在我家，我不能暴露，要表现得一点儿也不卷才行。】