。”

“今天，是大家第一次上课，希望大家能够保持安静。”

“除此之外，大家也不用紧张，无论之前是文盲还是识字，在扫盲课堂上，都是重新开始。”

刘端老师温和地安慰着战俘们，让他们不要紧张。但有些大唐战俘，却还是忍不住紧张起来。

而且，大家都异常安静，没有一个人敢于喧哗。因为在讲台的中央，站着刘端老师；而在讲台两侧，则各自站着一位身穿大同军军服的士兵，他们手中各自抱着一种名为“冲锋枪”的火器。

根据大唐战俘的了解，这两把冲锋枪一旦启动，伴随着“突突突”的声音，他们这一个教室的大唐战俘都将性命难保。在这种情况下，战俘们自然是不敢动弹，也不敢喧哗，紧张之情溢于言表。

刘端并未理会这些紧张的气氛，他转过身，在黑板上写下了一些内容。

“要学识字，从基础学起最好。只不过，在此之前，我们要先学一个‘字母表’，熟练掌握声母韵母。”

“来，大家跟着我，一起来记住。”

“a、o、e、i、u、u。”

在战俘们根本不敢走神开小差的情况下，一节课很快就结束了。因为他们到了后面，都不由自主地投入了进去。这一节课，学的是“认字”。说是认字，学的却都是字母。不过，不少战俘都记下了声母韵母的读法。

“好了，这堂课就到这里了。”

一堂课结束，老师刘端拍了拍手，然后嘱咐大家：“若有什么不会的读或写的，回去大家可以相互讨论。”

“回去之后，大家都要完成‘课外作业’，要亲自将声母韵母各写上几十遍。”

“到了明天，我可是会检查作业的。如果有不合格的，或者投机取巧者，将会受到惩罚。”

说着，老师刘端低头，从课桌下拿出了一叠作业本。除去作业本之外，还有一部部厚重的书籍。

“作业本，便是大家要完成作业的本子，等下每个人都要领取。”

“除了作业本之外，每位同学也都可以领上一本‘大同字典’。”

“大同字典之中，每一个字都标注有声母的拼音。”

“在下一节课上，我会教大家如何使用字典。”

说着，刘端将手中的作业本和字典都一一发了下去。王五也领取到了作业本和一本“大同字典”。他粗糙的手掌轻轻摩挲着作业本和大同字典，感受着它们独特的质感，内心涌起一股奇妙的情感。

无论是作业本还是大同字典，都显得无比精致。这是他在往常难以接触到的“奢侈品”。但此刻，他以战俘的身份，大同军竟然就发给了他们。王五的脑海中，忽然闪出了一个念头。

“没想到，俺王五也能有这么一天。”

想起进入战俘营所遭遇的一切，他只觉比大唐军营之中好了太多太多。在这里，他吃得饱，能得到尊重，甚至还可以免费学文识字。整个教室之中，显然不是王五一个人有所触动。大多数的大唐战俘，这时内心都有微妙的变化。

……

而老师刘端在发完东西之后，暂时离开了教室。按照他的话，是中间留了一些“课余休息”的时间。那端着枪的大同军也离开了。整个教室之中，顿时只剩下了大唐战俘。

他们安静了片刻之后，立刻忍耐不住，纷纷讨论了起来。所讨论的内容，尽是对这战俘营之中遭遇的一切感到不可思议，还有对大同军这种种做法深意的猜测。但无论他们怎么猜测，大家却都有相同的一点感觉，那就是对接下来一堂课的期待。

没多久，课余时间结束，第二堂课开始了。

这一堂课，讲的是各种拼音的组合，以及用这些拼音来识字的技巧。刘端让战俘们都拿起各自的“大同字典”，详细说了一下字典的使用方法。然后，刘端下达了一个现场的任务。

“好了，现在需要大家都完成课堂作业。那就是正确地使用拼音，来从字典之中寻找自己的名字，以及你们亲人、朋友、乃至战友们的名字，将他们给牢记下来。”

刘端微微一笑：“如果大家有不懂的，可以进行提问。有没有记住的拼音，以及对‘大同字典’的使用仍然不明白的，也可以来询问。”

说着，刘端就让这些战俘们自行进行操作。很快，战俘们就纷纷实验了起来。王五也有些按捺不住，打开了“大同字典”，然后按照自己刚刚学到的方法，在里面翻找。

因为名字足够简单，没多久，王五就找到了自己的名字的两个字。

“找到了，找到了！我找到了！”

在看到自己名字的时候，王五很是兴奋。同时他没有停下，继续去寻找。这次，他找的是自己村子里的村花“小翠”的名字。伴随着使用字典，找出了一个个熟悉人的名字，并且将之记下，王五有一种空前的满足感和成就感。

一次扫盲课，就让许多大唐战俘的心态发生了变化。他们原本对大同军的各种猜测，大半都已经放下了。相反