研究所国学门的延续，一个本就存在的方向。
只是相对而言，刚成立没两年的古典文献专业的导师确实缺乏，加上从事纯文学研究的导师更少，重担不得不堆在沈先生肩膀上。
事实上他不必担任班主任的，但是沈先生说过：“不和我的学生一起成长，我又怎么知道他们是否得到知识了呢？”
杨峻越听越认真起来，和他想象中宽松的大学课堂不同，沈先生是有真才实学的。
“好家伙，学到真东西了。”
在高中时候预读的大学课业几乎要重来，因为古典文献，要读的是古典文学。
等到第二堂课，大家又认识了一位新的老师，名叫刘学明，年纪看着不大，仅有三十岁左右的样子，戴着眼镜和一个解放帽，反而让他更年轻了一些。
而他教授的，是文字学。
据刘老师所说，他其实也算大家的学长，毕业于1953年，早了八年而已。
而他最推崇自己的音韵学老师魏先生，希望大家上音韵课的时候要好好理解。
从刘老师口中得知，魏先生对于音韵的研究很厉害，其著作《古音系研究》被学术界誉为“是架起了从传统研究到近代研究的桥梁”。