石，只要用心，就能发现他们的闪光点。”

小强起初对李明的关心不屑一顾，甚至故意捣乱。一次，李明在课堂上讲解道德的重要性，小强突然站起来嘲笑道：“道德能当饭吃吗？你们这些书呆子懂什么！”教室里一片哗然，李明却平静地看着他，微笑着说：“道德不能当饭吃，但它能让你成为一个受人尊敬的人。”

第三章：转变

李明没有放弃，他开始深入了解小强的家庭背景和生活状况。原来，小强的父母常年在外打工，家中只有年迈的奶奶照顾他。缺乏关爱的小强，只能用叛逆来掩饰内心的孤独。

李明决定从小强的生活入手，他经常去小强家走访，帮助奶奶干些家务，还带小强参加各种公益活动。渐渐地，小强感受到了久违的温暖，他的态度开始有所转变。

一次，镇上发生了一起火灾，李明带着学生们去现场帮忙。小强看到李明不顾危险地冲进火海救人，心中深受震撼。事后，他对李明说：“老师，我错了，我以后要像你一样，做一个有道德的人。”

第四章：成长

随着时间的推移，小强的变化越来越大。他不再逃课打架，学习成绩也逐渐提高。更重要的是，他开始主动帮助同学，参与各种公益活动，成为了班级里的模范生。

李明的“道德育人”理念也逐渐得到了家长和同事们的认可。学校里形成了浓厚的道德教育氛围，学生们在品德上都有了显着的提升。

一次，镇上举办了一场道德模范评选活动，李明和小强都被提名。最终，李明荣获“道德育人模范”称号，而小强则被评为“道德少年”。颁奖典礼上，小强激动地说：“是李老师教会了我什么是真正的道德，是他改变了我的人生。”

第五章：反思

李明的故事在小镇上引起了广泛的讨论。有人感叹：“一个教师的道德力量，竟然能改变一个孩子的一生。”也有人反思：“我们是否过于注重孩子的学业成绩，而忽视了他们的品德培养？”

在一次家长会上，李明分享了自己的教育心得：“道德育人，不仅仅是教孩子们如何做人，更是引导他们找到内心的善良和正义。只有思想高尚，才能真正成为一个对社会有用的人。”

家长们纷纷点头，表示赞同。一位家长感慨地说：“以前总觉得孩子只要成绩好就行，现在才明白，品德才是最重要的。”

第六章：传承

李明的教育理念不仅在小镇上得到了传承，还通过各种渠道传播到了更远的地方。许多学校开始借鉴他的经验，开展各种道德教育活动。

几年后，小强考上了重点大学，成为了学校里的优秀学生代表。他在一次演讲中提到：“是李老师让我明白了道德的重要性，是他让我找到了人生的方向。我希望将来也能像他一样，成为一名‘道德育人’的教师。”

李明听到这个消息，欣慰地笑了。他知道，自己的努力没有白费，道德育人的种子已经在更多孩子的心中生根发芽。

结尾：思考

李明的故事虽然结束了，但它留给我们的思考却远未停止。在这个物质充裕、信息爆炸的时代，我们是否应该更加重视道德教育？一个思想高尚的人，究竟对社会有着怎样的意义？

或许，正如李明所说：“道德育人，不仅仅是教育的一部分，更是我们每个人内心深处对美好生活的追求和向往。”愿我们都能成为道德的传播者，让思想高尚的种子在更多人的心中开花结果。