课上夫子三表五饵之说。”

苏玉泽接着道“贾谊欲以厚德怀服四夷，辅以三表五饵之术”

苏向晚微愣，第一次意识到他们之间教育方式和内容的不同。

而事实上，文言文，治国安邦，行军打仗，她还真不在行。

苏玉泽看苏向晚半天没说话，脸色有些不好“我就说三姐不懂，平白浪费了我们的时间。”

苏锦良为她说话“五弟，三姐没读过书，你不要这样说她。”

没读过书

会心一击。

苏向晚没有想到有朝一日她会在两个孩子面前，被说“没读过书”。

姐姐当年高考的时候做的题比你们两个看的书都多

她忽然笑了，看着苏锦良和苏玉泽的眼神带了几分诡异。

苏锦良和苏玉泽让她看得心里发毛，她却是笑眯眯道“我只是觉得你们论

这个论不出是非，也论不出长短，原本就是站在各自不同的角度看问题所在，若真的要争个高下，不如我出个题来考你们，看你们谁能答出来，谁就赢了好不好。”

苏玉泽差点都笑了，“三姐你若是问我牡丹花要用什么针法，我还真不会。”

苏锦良还算给她面子，但显然也不觉得她能问出什么好题目来“三姐，我们还是先过去前厅吧，若是耽误了时间，让客人等就不好了。”

苏向晚双手挽在胸前，“不过是治国安邦还是行军打仗，靠的都是”她指着自己的头，“脑子”她挑高了眉“读书读得再厉害，也总是要拿出来用的，你这天底下大家读的都是一样的书，但是最后却只能有几个人出类拔萃，那正是因为同一个问题，你们只会往前想，人家会绕着一百八十个弯地想。”

也许是她说的太有气势，苏玉泽和苏锦良一下子都反驳不出来。

“西汉名士贾谊，过秦论无人不知，他也是读着前人的圣贤之书然后变成自己的东西，三表五饵既是他已经想出来的东西，为何要论，为何不是论三表五饵以外他没想到的东西”苏向晚在学习表演的时候，学的就是演一样的角色，演出角色里看不见的东西。

知识也是一样的。

探索知识后面隐藏的东西，得出不一样的知识。

就好像富兰克林发现了电，大家都在探讨他怎么发现了电，电是怎么样的，爱迪生却能通过电来发明电灯。

“我眼下问你们，贾谊”她伸出自己的左手来，“为什么不用这只手吃饭”

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