“我能感觉到你。”

陶萌有办法“你不准感觉”

杨景行挺伤心的“现在还说这种话。”

陶萌耍无赖“我不管”

杨景行笑一会，然后说“给我两分钟，看能不能忽略你的存在。”然后他就眼观鼻，鼻观心开始念咒语“这不是萌萌，这不是萌萌”

陶萌嗯哼一长声跺脚了，不过她马上克制住了自己的笑容，要以大局为重。

杨景行念好了经后就让陶萌再测，陶萌还真是严谨，隔着杨景行的内衬衣去数脉搏，就差用红绳了。

“八十五差别不大。”陶萌温柔地宣布结论。

杨景行自责“唉，我努力了，但是不能不受影响。我们可以去医院，只要护士不是国色天香倾国倾城，就一定不会超过七十。”

陶萌马上不开心了“如果是呢”

杨景行一片忧心“如果她还穿丝袜短裙，说不准能上七十五也是有可能的。”

陶萌又跺脚“你烦人”连身体都纠正了，完全不倾向杨景行了。

杨景行说“但是如果我催眠自己，说那是萌萌那是萌萌，可能就九十了。”

陶萌看杨景行，清澈的眼珠很小幅度的转动，像是把视线从杨景行的左眼移到右眼，或者是鼻子到嘴巴，她自己的嘴唇也微微动，动了好一会才埋怨“你小声点，别人笑。”

杨景行谈条件“那你把手给我。”

陶萌一定是非常非常怕别人笑话的，所以没怎么犹豫就让杨景行得逞了。

互相看了一会后，陶萌似乎忘记了之前的不开心，看看两支牵着的手，笑着提问“你说如果灯光从这边照射，会是什么样的影子”

杨景行看看外面“明天估计也是好太阳，我们找地方试验。”

陶萌把被杨景行握捏住的手活动一下，也带动杨景行的，像是在演习，一会后视线又从手上移到杨景行的脸上，问“要是你的作品没得到肯定，你还会这么开心吗”

杨景行说“我开不开心和作品无关。”

陶萌严肃“我是认真的，任何人都会受其他事影响心情，我能理解，而且我不会怪你。”

杨景行又说“我不会。”

陶萌浅笑，不舍地躲闪着眼神，问“那你为什么开心”

杨景行说“因为人。”

陶萌嘻嘻，不问了。

加油，加油

三零六的女生陆续离开，年晴收拾了一下也准备先走，杨景行叫她“等她一起，我送你们。”

年晴看了在谱子上写画的齐清诺一眼，说“算了吧，我去地铁。”

柴丽甜问喻昕婷“走吗”

喻昕婷说“我再等一会。”

教室里只有三个人了，杨景行对喻昕婷说“我们上去。”再叮嘱齐清诺“走的时候叫我。”

齐清诺抬眼“我一个人待会，别管我。”

杨景行说“那你待会吧。”

和喻昕婷进了四零二后，杨景行坐她对面，说“为了防止你回去上网，给你个任务。”

喻昕婷嘿“什么”

杨景行问“想一个你喜欢的动机给我，好好想，你自己要弹的。”通常来说，动机对一件音乐作品来说是至关重要的，因为严格传统地说它是一切内容的胚芽，比如命运的一开始的“当当当当”就先声夺人。可是胚芽并不能决定一切，还要看后来的浇灌成长，许多优秀的音乐作品也并没有那么多显眼突出的动机存在。

喻昕婷似乎有点受惊吓，表情呆滞了一会后怕怕“我想不好。”

杨景行笑“跟自己拼了。”

喻昕婷嘿嘿“自己可以说自己我怕想不好。”

杨景行说“好不好不是你说了算，其实这个很简单，我们来分析一下”

杨景行以贝多芬和莫扎特这些人为例，把他们的奏鸣曲作品中能称得上动机的小片段一个一个调出来弹給喻昕婷听，感觉也就那么回事。喻昕婷很认真地听着，认真地看着杨景行的眼睛或者手。

在喻昕婷的表情轻松了一些后，杨景行继续鼓励“不急，慢慢想，慢慢感觉，可以找一个你记忆中很深刻的场景，去感受”

看杨景行跟专家似的，喻昕婷嘿嘿笑“好，我好好想你可以当老师了。”

杨景行警告“我都能教你了，要好好努力了。”

“我努力了不过不够。”喻昕婷有点委屈，可又想听课“还有什么好例子”

杨景行说“比如贝多芬的降e大调奏鸣曲”

讲课时间并不长，半个小时左右，快十点后杨景行就说该撤了。两人下楼，却发现三零六已经人去灯黑。喻昕婷问杨景行“她走了”

杨景行拿手机给齐清诺打电话，接通后问“你走了”

齐清诺说“快上车了。”

杨景行说“路上小心。”

齐清诺说“明天见。”挂了电话。

杨景行决定“我也回家，偷懒一天。”