大师姐坐在阶梯教室的前方，面前是一只古筝。

领导、教室门坐在第一排

李易等十三人则是又坐在他们的身后

除他们之外，数百名古典音乐系的学生则是坐满了整个教室！

‘铮！’

古筝的琴声响了起来，席卷回荡在偌大的教室内。

李易听着这琴声，搭在大腿上的手指则顺势敲击出音符的节奏

他对比着平行时空琴技的发展，以及自己这方世界的古筝技艺。

他察觉出了距离。

在平行时空，古筝演奏家王昌元先生创作出曲子《战台风》，《战台风》的出现，使古筝的演奏的技术、技巧，又进入了一个新的高度，从而结束了古筝只能轻弹慢揉的时代！

此曲中的扫摇四点、密摇、扣摇、刮奏等来制造台风效果等技法，都是创新技法，提高且丰富了筝的表现能力

也是从那以后，古筝的技艺被不断拔高。

可李易所在的世界，古筝却还处于轻弹慢揉的程度

名曲缺失，开创技艺的曲子也未有人创出。

人们将主要720精力都放在了西乐乐器的上面

与此类似的，则还有如琵琶、扬琴等其它民乐

以婉转低沉的琴声收尾。

顾桑榆坐在古筝前，开始一点点的取下用胶带缠在十指上的指甲片

适时。

一位穿着工作服的工作人员走上台。

他看了一眼前排的领导、老师，随后高声播报道：

“负面因子浓度一，降低百分之十五！”

他话音落下。

就见到顾桑榆脸色暗淡了些

哪怕是她，神情都露出了些迷茫。

顾桑榆在古筝技艺中已经算极好的了，可却只有这般的效果？

她才取得了这个成绩

那么，在她之后的师弟、师妹们又会如何？

李易身旁，十三位师弟、师妹也都沉默了

李易则是在分析着缘由。

他觉得，如今天朝的民乐曲调都以哀怨居多，婉转低沉

这般的曲风，又如何能消除‘负面因子’？

没使对劲，没走对路，(bhdh)这是必然的结果

主修琵琶的一位师姐也上了。

“负面因子浓度一，降低百分之十！”

工作人员高声报道。

这个成绩对学生来说其实不算差

可对于一个专业最优秀的学生来说显然不能算好。

那位师姐叹了口气

她将披散在脑后的头发扎起，抱着琵琶下了台

主修扬琴的一位师兄上场了。

“负面因子浓度一，降低百分之十二！”

工作人员报道。

这位师兄过后，整个民乐组迎来了绝望。

唢呐

大堂鼓

笛子

中阮

李易目送着一位位师兄、世界走上台。

但紧跟着的，就是那工作人员冰冷、无情的播报声：

“负面因子浓度未有变化！”

“负面因子浓度未有变化！”

“负面因子浓度未有变化！”

一声又一声播报不断的响起。

整个阶梯教室也再不能保持寂静。整个阶梯教室也再不能保持寂静。

嗤笑声开始响起！

笑声越来越剧烈，不再加以掩饰

领导、教师们就坐在李易的前边。

李易甚至能听见他们的谈话。

“也许咱们民乐确实不适合降低负面因子的浓度吧。”

一位中年男人说道。

有穿着西服，带着金丝边眼镜的男人带着傲然，带着对民乐的轻视应道：

“在天朝古时，琵琶、古筝等乐器不过是那娼女所弹奏。”

“奏响的莫不是靡靡之音”

“又如何能引入向善？”

他顿了顿，声音拔高了些：

“这等专业，我看还是早些撤销了罢！”

带着金丝边眼镜男人的话语引得了许多人的赞同。

坐在一侧的老师莫矜神色黯然，无法反驳

李易身旁，和他朝夕相处了数个月的师姐、师兄们面色苍白，难过。

他们互相对视

他们知道，这一次是真的要告别了！

又或者说，管中窥豹。

他们这一只小小的民乐系，展示出的是整个天朝民乐爱好者、民乐演奏者、学生的景象！

民乐

是该退出历史舞台了！

说到底，不过是靡靡之音罢了？

四周的嘲笑声、讥讽声，乃至是指责声从四面八方铺天盖地的侵袭而来！

师兄、师姐们低着头、面色苍白，默默抽