的老师、家长和学生们都热情褪减听下一个节目还是诗朗诵所有人都不是那么感兴趣了好多人打起哈欠。

“又是诗？”

“没意思啊。”

“这节目场次安排的有问题呀。”

很多人都嘀嘀咕咕了几句。

只有冷老师班级的人提起了精神很关心这次朗诵。

“啊萌萌上了”

“她真去了啊？”

“怎么没取消节目啊？”

“萌萌也真是太死心眼啦。”

“还得听一遍飞鸟与鱼？我晕”

萌萌的同班同学们全哭笑不得也有人替萌萌担心。

莉莉倒是很乐呵笑嘻嘻道：“到时候大家听听我和萌萌谁朗诵的飞鸟与鱼好听。”她是先朗诵了已经占据了全部的优势就算萌萌朗诵的再好也不可能比得过她的而且还会挨骂毕竟是跟风了莉莉朗诵的诗所以莉莉还真希望曹萌萌上台献丑呢她总算能看一次曹萌萌的笑话了

女主持人退后了。

曹萌萌从侧幕登台小步伐吧嗒吧嗒地走到主席台上因为刚刚诗朗诵的是个高中的个子比较高的男生话筒也弄得比较高曹萌萌很吃力地踮着脚尖才够到话筒往下调整了调整。

“哎呀”脚一绊差点摔倒。

女主持人一看赶紧笑着过来帮忙。

萌萌的动作很萌倒是逗笑了台下的好多家长。

“小姑娘真可爱。”

“呵呵呵呵呵。”

笑声多半是善意的。

张烨也笑了期待地看着台上的三妹妹。

莉莉和其他同学都盯住主席台冷老师也担忧地望着曹萌萌萌萌和莉莉都是她班级的俩人如果真说了同一首诗撞场了她作为班主任面子上也不会好看校领导会责怪她没有协调好的。

那报社的中年家长咦了一声对张烨道：“你妹妹刚才还很着急呢啊怎么现在这么自信？”

冷老师一看也注意到了“难道找到新诗念了？”

另一个学生家长是个女同志道：“可是有名的爱情诗今天都被念光了啊她还能朗诵什么作品啊？”

话筒调好了曹萌萌静静站在那里忽然闭上了眼这是张烨教她的朗诵技巧如果你不会使用感情表达这首诗那就从动作上进入朗诵这样起码会让人觉得你是带着感情的算是个投机取巧。

一秒钟

三秒钟

五秒钟

曹萌萌一言未发。

“诶这是于嘛呢？”

“怎么不朗诵了？”

“是不是忘词了啊？”

下面的学生和家长们相视纳闷。

十五中的校长也皱了皱眉头女主持人更是如此正当她要上去提醒一下曹萌萌的时候正当冷老师和班级里的同学都提心吊胆的当口

曹萌萌慢慢睁开了眼睛。

“我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己;我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲;也不止像泉源常年送来清凉的慰藉;也不止像险峰增加你的高度衬托你的威仪。甚至日光甚至春雨。不这些都还不够我必须是你近旁的一株木棉作为树的形象和你站在一起。根紧握在地下;叶相触在云里。每一阵风过我们都互相致意但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁于像刀像剑也像戟;我有我红硕的花朵像沉重的叹息又像英勇的火炬。”

念到这里的时候

校长已经愣住了差点喊出一句我草

冷老师和那报社中年编辑也傻眼了

然后越来越多的家长们和十五中的老师们渐渐目瞪口呆地瞪起了眼珠子一个个好像见了鬼一样

曹萌萌朗诵道：

“我们分担寒潮、风雷、霹雳。”

“我们共享雾霭、流岚、虹霓。”

“仿佛永远分离却又终身相依。”

“这才是伟大的爱情坚贞就在这里”

“爱”

“不仅爱你伟岸的身躯。”

“也爱你坚持的位置。”

“足下的土地。”